مقایسه اثربخشی آموزش ابراز وجود و آموزش مهارت حل مساله بر میزان رضایت زناشویی زنان دانشجوی دانشگاه علامه طباطبایی
thesis
- وزارت علوم، تحقیقات و فناوری - دانشگاه علامه طباطبایی - دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی
- author آزاده موسوی زاده
- adviser فرامرز سهرابی حسن احدی
- Number of pages: First 15 pages
- publication year 1388
abstract
پژوهش حاضر به منظور بررسی مقایسه ی اثربخشی آموزش ابراز وجود و آموزش مهارت حل مسأله بر میزان رضایت زناشویی زنان دانشجوی دانشگاه علامه طباطبایی تنظیم گردیده است. در این پژوهش فرض شد که بین میزان تأثیر آموزش مهارت حل مسأله و آموزش ابراز وجود بر میزان رضایت زناشویی دانشجویان زن تفاوت وجود دارد و در راستای این موضوع سه فرضیه مطرح شد. روش پژوهش از نوع طرح نیمه آزمایشی مداخله ای است. روش نمونه گیری در این پژوهش به صورت نمونه گیری در دسترس و گمارش تصادفی است به این صورت که در ابتدا پرسشنامه رضایت زناشویی انریچ در بین 100 نفر از دانشجویان که به صورت داوطلبانه حاضر به شرکت و همکاری در این تحقیق بودند پخش شد و از بین آنها 45 نفر که میزان رضایت زناشویی آنها پایین بود انتخاب شد و به طور تصادفی تعداد 45 نفر در 3 گروه 15 نفره [آزمایش (1)، آزمایش (2) و کنترل] قرار گرفتند. برای گروه های آزمایش (1) و گروه آزمایش (2) به ترتیب کلاس های آموزش مهارت حل مسئله و آموزش ابراز وجود برگزار شد. و لازم به ذکر است که در طی تشکیل جلسات آموزشی ریزش در گروه ها صورت گرفت به همین دلیل تمامی تجزیه و تحلیل ها با استفاده از 14 شرکت کننده در گروه ازمایش (1) و 13 شرکت کننده در گروه آزمایش (2) و 15 شرکت کننده در گروه کنترل انجام شد. آموزش ها به صورت ده جلسه آموزش گروهی یک ساعته بود. پس از طی مدت آموزش هر سه گروه: گروه آزمایش (1) و گروه آزمایش (2) و گروه کنترل مجدداً به آزمون رضایت زناشویی انریچ پاسخ دادند. روش های آماری به کار گرفته در این پژوهش شامل آمار توصیفی و آمار استنباطی می باشد و برای آزمون فرضیه ها از تحلیل واریانس یک طرفه (anova) و آزمون تعقیبی شفه استفاده شده نتایج به دست آمده از تحقیق نشان داد که آموزش های مهارت حل مسئله و مهارت ابراز وجود بر میزان رضایت زناشویی دانشجویان زن موثراند و همچنین بین میزان تأثیر آموزش مهارت حل مسأله و آموزش مهارت ابراز وجود بر میزان رضایت زناشویی دانشجویان زن تفاوت وجود ندارد. لازم به ذکر است که بعد از 2 ماه پیگیری انجام شد و آزمودنی ها مجدداً به آزمون رضایت زناشویی انریچ پاسخ دادند. نتایج به دست آمده نشان داد که آموزش های مهارت ابراز وجود و مهارت حل مسأله همچنان بر افزایش میزان رضایت زناشویی آزمودنی ها موثر بوده است.
similar resources
مقایسه اثربخشی آموزش ابراز وجود و مهارت حل مساله بر میزان رضایت زناشویی زنان دانشجوی دانشگاه علامه طباطبایی
پژوهش حاضر به منظور بررسی مقایسه اثربخشی آموزش ابراز وجود و آموزش مهارت حل مساله بر میزان رضایت زناشویی دانشجو یان زن انجام شد. روش پژوهش از نوع نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون - پس آزمون با گروه کنترل است. روش نمونه گیری در این پژوهش به شیوه نمونه گیری در دسترس و گمارش تصادفی است. نمونه پژوهش 45 نفر از زنان متاهل بودند که میزان رضایت زناشویی آن ها پایین بود که به شیوه تصادفی در سه گروه قرار گرفت...
full textمقایسه اثربخشی آموزش ابراز وجود و مهارت حل مساله بر میزان رضایت زناشویی زنان دانشجوی دانشگاه علامه طباطبایی
پژوهش حاضر به منظور بررسی مقایسه اثربخشی آموزش ابراز وجود و آموزش مهارت حل مساله بر میزان رضایت زناشویی دانشجو یان زن انجام شد. روش پژوهش از نوع نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون - پس آزمون با گروه کنترل است. روش نمونه گیری در این پژوهش به شیوه نمونه گیری در دسترس و گمارش تصادفی است. نمونه پژوهش 45 نفر از زنان متاهل بودند که میزان رضایت زناشویی آن ها پایین بود که به شیوه تصادفی در سه گروه قرار گرفت...
full textبررسی اثربخشی آموزش ابراز وجود بر میزان رضایت زناشویی دانشجویان زن
پژوهش حاضر بهمنظور بررسی اثربخشی آموزش ابراز وجود بر میزان رضایت زناشویی دانشجویان زن تنظیم شد. روش پژوهش از نوع نیمهآزمایشی با طرح پیشآزمون - پسآزمون با گروه کنترل بود. جامعه آماری این پژوهش کلیه دانشجویان زن متأهل دانشگاههای دولتی تهران در سال 1388 بود. روش نمونهگیری از نوع نمونهگیری در دسترس و گمارش تصادفی بود. نمونه 30نفر را شامل بود که به صورت تصادفی در دو گروه 15 نفره (آزمایش ، کنت...
full textاثربخشی آموزش مهارت حل مسئله و مهارت ابراز وجود والدین بر میزان سازگاری اجتماعی و پیشرفت تحصیلی فرزندان آنان
پژوهش حاضر با هدف مقایسه ی اثربخشی آموزش مهارت حل مسئله و مهارت ابراز وجود والدین بر میزان سازگاری اجتماعی و پیشرفت تحصیلی فرزندان آنان انجام شد. این پژوهش در بین دانش آموزان پسر سال دوم متوسطه شهر صومعه سرا با نمونه آماری 24 نفر به روش نمونه گیری تصادفی متناسب با حجم انجام شد، روش پژوهش از نوع نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون- پس آزمون بود. ابزار پژوهش شامل پرسشنامه سازگاری اجتماعی ویژه دانش آموز...
full textاثربخشی درمان خود متمایز سازی بر میزان ابراز وجود دانشجویان دختر دانشگاه علامه طباطبایی تهران
هدف از پژوهش حاضر، تعیین اثربخشی درمان خودمتمایزسازی بر ابراز وجود دانشجویان دختر دانشگاه علامه طباطبایی تهران بوده است این پژوهش از نوع نیمه تجربی با طرح پیش آزمون- پس آزمون با گروه کنترل بوده است. از میان دانشجویان دختر سال اول در مقطع کارشناسی دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی دانشگاه علامه طباطبایی، 20 نفر به عنوان نمونه انتخاب و در دو گروه 10 نفره، یک گروه به عنوان گروه آزمایش و یک گروه به ع...
full textاثربخشی آموزش مهارت حل مساله بر خودپنداره تحصیلی دانشجویان
اهداف. بسیاری از موفقیتها یا شکستهای تحصیلی، ریشه در تصورات کلی فرد نسبت به تواناییهای خود در رابطه با یادگیریهای آموزشگاهی دارد. از اینرو، پژوهش حاضر با هدف بررسی اثربخشی آموزش مهارتهای حل مساله در ارتقای مفهوم خودتحصیلی و در نتیجه در پیشرفت تحصیلی دانشجویان انجام شد. روشها. این پژوهش شبه- آزمایشی با استفاده از دو گروه آزمایش و کنترل روی 30 نفر از دانشجویان رشته مهندسی کامپیوتر دانش...
full textMy Resources
document type: thesis
وزارت علوم، تحقیقات و فناوری - دانشگاه علامه طباطبایی - دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی
Hosted on Doprax cloud platform doprax.com
copyright © 2015-2023